Temat: Jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji w naszym otoczeniu?

Część I

 Przeczytaj tekst w podręczniku na str 124. 
Przeczytaj poniższe historie. Zapisz w zeszycie punkty 1, 2, 3 ( tyko treść zaznaczoną na zielono) oraz zapisz po dwa przykłady wypowiedzi dzieci opisujące właściwe zachowanie się w przedstawionych sytuacjach.

1. BURZA - Roztropna Amelia

Amelia z rodziną wybrała się w słoneczne wakacyjne popołudnie nad jezioro, aby poćwiczyć z bratem grę w siatkówkę plażową. Kiedy oboje nieco już zmęczeni usiedli, żeby chwilę odpocząć i ugasić pragnienie, zauważyli nadciągające ciemne chmury. Zanim zdążyli się spakować, niebo przecinały już długie błyskawice, a tuż po nich słychać było potężne grzmoty. Zabierając z plaży koszyk z podwieczorkiem, dziewczynka powiedziała do brata…....................................................

...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
                                                                                    
2. OWADY  - Nierozważny Karol

Tomek i Karol postanowili poszukać ukrytych skarbów w pobliskim sadzie. Kiedy poszukiwania nie przynosiły żadnych rezultatów, znudzeni chłopcy usiedli w cieniu wysokiej starej gruszy. Nagle Karol zauważył, że ze szczeliny w pniu drzewa wydostają się czarno-żółte brzęczące owady.
– Sprawdzimy patykiem, ile ich tam jest? – zapytał chłopiec.
– Lepiej nie – odpowiedział Tomek. – To chyba osy. Kiedyś jedna użądliła moją siostrę.
– Eeee tam, będziemy uważać – uciął krótko Karol i sięgnął po leżący obok kij, który zaczął
kierować w stronę owadów. Nawet nie zauważył, gdy jedna z os usiadła na jego przedramieniu i wbiła żądło w skórę. – Auuuu! – krzyknął chłopiec.
– Dobrze, że na przyrodzie uczyliśmy się, jak postępować w takich sytuacjach – pocieszał

kolegę Tomek. – Chodź… ..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................



3. Wrażenia ze szkoły - Marcin

– Co mamy dziś na obiad? – zapytał Marcin, wchodząc do kuchni.
– Zupę pieczarkową i spaghetti – odpowiedziała mama.
– Dziś chyba obchodzimy dzień grzybów: w szkole – na przyrodzie pogadanka o zatruciach grzybami, na stołówce krem z borowików, a w domu – zupa pieczarkowa. To jakaś zmowa? – dziwił się chłopiec.
– To się nazywa zbieg okoliczności – oznajmiła z uśmiechem mama. – A co zapamiętałeś z tej pogadanki?
– Najbardziej utkwiły mi w pamięci sposoby udzielania pierwszej pomocy komuś, kto zjadł trujące grzyby. Trzeba wtedy…........................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................




Miłej pracy, pozdrawiam 4 klasę :)





Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe

Obraz
Temat : Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe Pracujemy na podstawie tematu w podręczniku na stronie 108 Treści zaznaczone na zielono wpisujemy do zeszytu, wpisujemy tam również rozwiązania zadań, jeśli takie jest ich polecenie Dzień dobry  Dzisiaj dowiecie się       ·          Jak nazywają się strefy klimatyczne na Ziemi i gdzie się znajdują ·          Co to jest klimat morski, kontynentalny i górski ·          Jakie są strefy krajobrazowe i jakie jest ich rozmieszczenie na Ziemi Wiecie już co to jest KLIMAT ( warunki pogodowe występujące na danym obszarze i powtarzające się w czasie ). Gdybyśmy przemieszczali się na kuli Ziemskiej od równika w stronę biegunów, to klimat będzie się zmieniał, będziemy wędrować przez różne strefy klimatyczne. ( mapa w podręczniku str 108) Główne strefy klimatyczne Ziemi to : 1.       Strefa klimatów równikowych 2.       Strefa klimatów zwrotnikowych 3.       Strefa klimatów podzwrotnikowych
Czytaj więcej

Pustynie

Obraz
Pustynia gorąca i pustynia lodowa Fenek - lisek pustynny  Zawsze na lekcji pytam dzieci co to jest pustynia i w większości dzieci opowiadają, że pustynia jest tam, gdzie jest dużo piasku, czyli np na Saharze w Afryce,  a tymczasem na pustyni może być żwir, skały, a nawet lód. Pustynią nazywamy obszar pozbawiony roślin i z małą ilością opadów. Pustynia może powstać wszędzie, jeśli nie będzie padał tam deszcz . 1. Pustynie gorące a) występowanie suchsze obszary świata występują wzdłuż zwrotników ( gdzie znajdują się zwrotniku mówiliśmy jeszcze w klasie, sprawdź w zeszycie w poprzednim dziale, na mapie zaznaczone są przerywaną linią po obu stronach równika) b)Klimat - zwrotnikowy - bardzo mała ilość opadów, wysokie temperatury, bardzo duża różnica temperatury pomiędzy dniem a nocą - w dzień ok 50°C   w nocy ok 5 °C c) rodzaje pustyń piaszczyste żwirowe kamienista d) zwierzęta i rośliny - na podstawie podręcznika str1
Czytaj więcej

Las równikowy

Obraz
Temat : W wilgotnym lesie równikowym Na dzisiejszej lekcji dowiesz się :  Gdzie występuje las równikowy Jakie są cechy klimatu równikowego Poznasz główne rośliny dżungli równikowej Poznasz zwierzęta zamieszkujące las równikowy Zielony tekst zapisujemy w zeszycie Na mapie zaznaczono kolorem zielonym,  1.występowanie lasów równikowych A)Południowa część Azji wpisz dwa pozostałe kontynenty B) C) Przypomnij sobie, jak odczytujemy wartość opadów i temperatury z wykresu klimatycznego. Podręcznik str 113 Na wykresie temperatura zaznaczona jest czerwoną linią, a opady za pomocą niebieskiego słupka. 2. Cechy klimatu równikowego Wysoka temperatura cały rok Nie ma pór roku Duża ilość opadów Deszcze zenitalne ( są to deszcze występująca codziennie po południu, w ciągu                                                           dnia  powierzchnia ziemi paruje, tworzą się chmury i pojawia                                                 
Czytaj więcej